Vacances d’hiver
C’est les vacances !
Après avoir reçu les parents volontaires hier en classe, voici le temps des vacances.
Les élèves avaient préparé pour l’école ouverte des problèmes à la manière de ceux que nous utilisons chaque semaine ( et oui ! nous résolvons deux problèmes par jour !). Ils ont choisi le thème du Vendée Globe. Une jolie exposition avait été préparée au fond de la classe.
Voici un lien pour accéder à la roue des problèmes du Vendée Globe.
Pas de panique !
Pour vous aider à résoudre ces problèmes, les élèves vous ont préparé un livret-réponse.
Chaque élève est reparti avec deux livrets dans sa pochette jaune.
Amusez-vous bien !
Des problèmes … pour sourire un peu avec nos souvenirs de petits.
Lorsque nous avons terminé notre rituel de problème, les élèves aiment beaucoup retourner lire les problèmes prévus pour les classes de petits.
Voici le lien vers la roue des problèmes de cette semaine, niveau petits !
Amusez-vous !
Réviser les tables de multiplication
Bonjour, certains d’entre vous doivent encore réviser les tables de multiplication.
Voici quelques jeux pour vous aider.
Connaitre les grands nombres
Nous révisons la compréhension des nombres après 1 000.
Nous avons appris à écrire les nombres en les décomposant :
45 760 c’est 4 dizaines de mille + 5 unités de mille + 7 centaines + 6 dizaines
45 760 = 40 000 + 5 000 + 700 + 60
ou encore
45 760 = (4 x 10 000) + (5 x 1 000) + (7 x 100) + (6 x 10)
Voici de quoi t’entrainer :
Le développement des êtres vivants
Nous avons appris que les insectes grandissent en passant par différentes étapes. Nous nous sommes rendus compte que d’autres animaux étaient dans ce cas : les petits ne ressemblent pas toujours aux adultes quand ils naissent. On dit que leur développement est indirect.
Nous avons classé les animaux en deux groupes :
– Les petits qui ressemblent aux adultes dès la naissance. Leur corps change un peu avec la croissance. On les appelle des « jeunes« .
– Les petits qui ne ressemblent pas à l’adulte à la naissance. On les appelle des « larves« . Elles devront se métamorphoser pour devenir des adultes.
Et voici une vidéo pour voir les deux sortes de développements.
Les voiliers du Vendée Globe
Voici le texte à lire à la maison :
Et pour en savoir plus, voici la vidéo proposée :
Tu en sais plus maintenant !
Géographie : plan, carte ou maquette
Nous révisons le vocabulaire de géographie.
Nous distinguons le plan, la carte et la maquette.
Le plan est un lieu vu du dessus, un espace précis. Sur un plan on trouve : une légende qui permet de connaitre la signification des détails vus sur le plan et un quadrillage qui aide à se repérer.
La carte géographique est un document qui représente un espace et permet de s’y repérer par rapport à des espaces voisins. On y trouve le titre et l’échelle. Elle permet de se repérer dans un espace plus ou moins grand.
Carte du quartier de la montage à Dijon.
Et pour vous entrainer à bien reconnaitre une carte ou un plan, voici un exercice de tri :
Le cycle de vie des insectes
Grâce à une camarade, nous avons pu observer des mues de nymphes de cigales.
C’est une drôle de chose ! Un moulage tout sec et tout vide du corps de la nymphe.
Nous nous sommes donc questionner sur le cycle de vie de tous les animaux dont les petits ne ressemblent pas aux adultes (la grenouille🐸, le papillon🦋, la coccinelle🐞…).
On dit qu’ils ont un développement INDIRECT qui passe par une MÉTAMORPHOSE.
Voici de quoi t’entrainer en reconstituant leur cycle de vie :
1) Ordonne les images en commençant par l’œuf :
2) Commence par placer les deux papillons adultes = la reproduction :
Anglais : les mois de l’année et un peu de météo
Nous poursuivons les révisions.
Pour dire la date, voici les mois de l’année : Tu peux essayer ces jeux avec ta leçon sous les yeux.
Et pour parler de la météo :
Anglais pour le 10 septembre
En classe nous révisons les jours, les nombres et l’alphabet en anglais.
Voici des jeux pour réviser à la maison :
Les noms des jours de la semaine
Un dernier pou rire un peu !
Les nombres